小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答(dá)题格式(shì)是(shì)反复(fù)的作用和表达(dá)效果分(fēn)别(bié)是：一、作用：强调(diào)，增强语气或语势的(de)。

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小说(shuō)中反(fǎn为什么球星都觉得梅西是最佳)复的(de)作用和表达效(xiào)果，反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格(gé)式整齐(qí)有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的(de)概(gài)念：

　　反(fǎn)复(fù)就(jiù)是根据(jù)表达需(xū)要，有意让句子或(huò)词语重复(fù)出现的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是(shì)为(wèi)了为什么球星都觉得梅西是最佳强(qiáng)调某种意思，突出(chū)某种情感，特意重复使用某(mǒu)些(xiē)词语(yǔ)、句子或(huò)者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一(yī)词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在(zài)沉默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达(dá)自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众觉醒(xǐng)的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排(pái)的需要，要(yào)连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的(de)！核桃树原来是(shì)这样(yàng)的！香雪走(zǒu)着，就像第(dì)一次(cì)认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大(dà)段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的(de)强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复:突出(chū)思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动(dòng)，化深(shēn)奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增(zēng)强联(lián)想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表达了(le)(的情感)，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现(xiàn)的(de)事物(wù)特征或(huò)所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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