校园暴力的主要表现是什(shén)么意思(sī)，校园暴(bào)力(lì)表现在(zài)哪几(jǐ)个方面是校园(yuán)欺凌不(bù)一定在(zài)校(xiào)园(yuán)内发生，放学后同(tóng)学(xué)间的欺负行为也算在(zài)内的(de)。

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校园(yuán)暴力的主要(yào)表(biǎo)现是什么意(yì)思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面

　　其主(zhǔ)要表现是身体强(qiáng)壮的学(xué)生欺(qī)负弱(ruò)小的学生，令(lìng)其在心灵及(jí)肉体上感(gǎn)到痛苦(kǔ)。

　　校园(yuán)欺凌(líng)通常都是重复发生，而不是单一的(de)偶发事件。

　　有时是一人欺(qī)负(fù)一人；

　　有(yǒu)时集体(tǐ)欺(qī)负一人(rén)。

　　通常(cháng)欺凌者(zhě)不觉得自己有错，而且(qiě)受害(hài)者怕事(shì)，默(mò)默(mò)承受(shòu)而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶(è)性循环导致受害者(zhě)的身(shēn)心深(shēn)受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推(tuī)撞、拳(quán)打脚踢(tī)，扇打以及抢夺(duó)财物等，是容易察觉欺(qī)凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂(mà)以及替别人(rén)取侮辱性绰(chuò)号(hào)等，是不容易察觉的欺凌(líng)形(xíng)式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立、杯葛以及令其身边没有朋(péng)友等，是(shì)不容易察觉的欺凌(líng)形式。

　　4、网络欺(qī)凌

　　在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以(yǐ)及对受害者的照片进行(xíng)恶搞(gǎo)等，是容易(yì)察(chá)觉欺(qī)凌(líng)形(xíng)式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京解决校(xiào)园欺凌

　　2018年7月5日(rì)北京为(wèi)解决校园(yuán)欺凌，教育部(bù)首先发布(bù)北(běi)京市中小(xiǎo)学欺凌(líng)治理方(fāng)案公布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教(jiào)育部等部门发布(bù)的(de)《加强中小学生欺(qī)凌综(zōng)合治理方案(àn)》中要求，学校(xiào)在启动调(diào)查处理程序10日内须(xū)完(wán)成调查(chá)，而(ér)在此(cǐ)次(cì)北(běi)京市各区(qū)公布的(de)实施方案中，除了对(duì)调查时间(jiān)有要求外，对于事件的及时(shí)上报也(yě)做出了(le)严格(gé)的时间(jiān)要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上级部(bù)门口头汇报(bào)

　　例如(rú)北京(jīng)市东城区在实施(shī)方(fāng)案中明确提(tí)出，如发生欺凌事件，各校要在10分(fēn)钟(zhōng)内向上级单位进(jìn)行口头汇报，2小时内递交详细(xì)文字材料并随时汇报工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校(xiào)直(zhí)接与(yǔ)司法部门(mén)对接

　　与东城(chéng)区类似，海淀(diàn)区(qū)除了要求30分钟内(nèi)口头上报(bào)区教委外，对于(yú)情节较为(wèi)严重的，还要求学校要与属地派出所、司法等部门进行对接。

校(xiào)园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的(de)表现具体如下(xià)：

　　1、叫受害(hài)者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对(duì)受害者的重复的物理(lǐ)攻击，身体(tǐ)或物件。

　　拳(quán)打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍(pāi)打、推(tuī)撞绊(bàn)倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干(gàn)涉受害者的个人财产、教科书、衣(yī)裳(shang)等，损坏，冲没(méi)或通过(guò)他(tā)们嘲(cháo)笑受(shòu)害者；

　　4、欺(qī)凌者明显(xiǎn)地比受(shòu)害(hài)者强，而欺凌(líng)是在(zài)受害者未能保护自(zì)己的情况下发生；

　　5、传漏租播关于受(shòu)害者的(de)消(xiāo)极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他或她(tā)不想要(yào)做的(de)散搜纳，威(wēi)胁受害者跟随(suí)命令；

　　7、让(ràng)受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑评论受害者的体貌(mào)、性取向、宗教、种族、收入(rù)水平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志或(huò)论坛上发(fā)表具有人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共(gòng)和(hé)国(guó)民法(fǎ)典》第一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)学习、生活期间受(shòu)到人身损(sǔn)害，学校或(huò)者其他教育机构(gòu)未(wèi)尽到教育(yù)、管理(lǐ)职责(zé)的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千(qiān)二(èr)百(bǎi)零一条

　　无民事行为(wèi)能力人或(huò)者(zhě)限制民事行为(wèi)能力人(rén)在幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教育机构学习(xí)、生活期间，受到幼儿园、学(xué)校或(huò)者(zhě)其他教育机构以外的第三人人身损害(hài)的(de)，由(yóu)第(dì)三人承担(dān)侵权(quán)责任；幼儿园、学(xué)校或者其他教分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗(jiào)育机构未(wèi)尽到(dào)管理职责(zé)的(de)，承担相应的补充责任分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗(rèn)。

　　幼儿园、学校或者其他教育(yù)机(jī)构承担补充责任后，可(kě)以向(xiàng)第三(sān)人追偿。

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