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九年(nián)一贯制教(jiào)育(yù)是什么意(yì)思(sī)啊(a)，九年一贯制啥意思

　　九(jiǔ)年一贯制是指该校的(de)小学和初中施行一体(tǐ)化的教育，小学毕(bì)业后可直升本校(xiào)初(chū)中。

　　“小升初”原则上(shàng)不许择校流动，希望在本校(xiào)升初中(zhōng)的学生(shēng)也不用(yòng)为上初中费尽心思(sī)；

　　九年一贯制(zhì)学校的(de)年级通常被称为1年(nián)级、2年级……，至9年级。

　　这样在学生年龄较(jiào)小，适(shì)应(yīng)能力(lì)较弱的时候的教育会有(yǒu)一个连(lián)贯(guàn)性(xìng)。

　　主(zhǔ)要特(tè)点：一是(shì)连贯，在(zài)九(jiǔ)年义务教育(yù)过(guò)程中，学生从一年级(jí)至(zhì)九年(nián)级(jí)，相继完成小学至初中(zhōng)教(jiào)育，其(qí)间不间断、不选拔(bá)。

　　二是(shì)就近入(rù)学、取(qǔ)消招生考试。

　　小升(shēng)初直接(jiē)升入(rù)本校初(chū)中，不(bù)必再受小(xiǎo)升初折磨之苦。

　　三是(shì)实行(xíng)统一的学(xué)校行(xíng)政、教(jiào)育、教学管(guǎn)理。

九(jiǔ)年(nián)一(yī)贯是什么意思?

　　九年一贯的意(yì)思介绍如下：

　　九年一贯制(zhì)是中(zhōng)国教(jiào)育体制中的(de)一种基础教育模式，也被(bèi)称(chēng)为“九(jiǔ)年义(yì)务教育(yù)”。

　　这种(zhǒng)制度要求(qiú)学生在完成(chéng)九年的基础(chǔ)教育后，可以(yǐ)选(xuǎn)择继续深造或者直接就业。

　　九年一贯制从小(xiǎo)学一(yī)年级(jí)开始，一直到初(chū)中三年级结(jié)束，通常是六岁(suì)到十(shí)五岁。

　　在这(zhè)个(gè)阶段，学(xué)生需要学(xué)习基础的(de)语(yǔ)文(wén)、数(shù)学、英语等科(kē)目，同时也会学习一长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的(yī)些其他领域(yù)的知识，如(rú)科学、艺术(shù)、体育等。

　　九年(nián)一贯制(zhì)的实施有(yǒu)利于(yú)普(pǔ)及基础教育，提高全(quán)民素质，促进教育公平(píng)。

　　同时(shí)，它也为(wèi)学生(shēng)提(tí)供了更多的选择机(jī)会，他们可以选择(zé)继续高(gāo)中、大学等学(xué)习，也可(kě)以选择参加(jiā)职业培训或直接(jiē)就业(y长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的è)。

　　尽管(guǎn)九年一贯制在中国得(dé)到了广泛的推广和实(shí)施，但仍然(rán)存(cún)在(zài)一些问题和挑战，如教育资(zī)源(yuán)不平(píng)衡、师资睁陪不足等(děng)。

　　为了不断改进教(jiào)育体制，中国(guó)政府(fǔ)一直在致力于改革(gé)和完善九年一贯制。

　　九年一贯的(de)相关造句如下(xià)：

　　1、以九年一(yī)贯制学(xué)校为(wèi)主体的义务教育体制具(jù)有效(xiào)率和公平的(de)优(yōu)势。

　　2、十五中学(xué)座落在母亲汉江之(zhī)畔(pàn)，是一所充满朝气的(de)九年(nián)一(yī)贯制学校。

　　3、悉(xī)袜蠢公办九年一贯(guàn)制(zhì)的江北嘴实验(yàn)学(xué)校,加(jiā)上接轨(guǐ)国际的香港博瀚(hàn)幼儿园,紫御江山业(yè)主子女可在家门口(kǒu)解决幼(yòu)、小、初12年全程优质教育(yù)。

　　4、丰庆路(lù)小学和农科院中学计划调整为(wèi)新建琉璃寺(sì)九年一(yī)贯制(zhì)学(xué)校,该校好(hǎo)旦设(shè)置为(wèi)60个(gè)教学班(bān),其中初中教学班24个,小学教学班36个,预计11月开(kāi)工建设。

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