音(yīn)乐(lè)教育类包括(kuò)哪(nǎ)些专业类别，音(yīn)乐教育(yù)类包(bāo)括哪些专业是(shì)音(yīn)乐教育类一(yī)般特(tè)指音乐教育专业的(de)。

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音(yīn)乐教(jiào)育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括(kuò)哪些专业

　　该专(zhuān)业主要(yào)培养和造就适应(yīng)社(shè)会主义(yì)市场经济建设和教育(yù)改革(gé)发展需要的(de)具有较好音乐素养和(hé)教学能力的专门人(rén)才。

光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词　　开(kāi)设(shè)此专业的(de)院校有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐学院、天津音乐学院、重庆师范大学、西华师范大学、河(hé)北师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包(bāo)括声(shēng)乐(lè)、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专业(yè)，其中(zhōng)音乐艺考主要分为两个方向(xiàng)，一个是音乐(lè)教(jiào)育类(lèi)，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作曲作曲(qū)的英(yīng)文是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材进(jìn)行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品(pǐn)必须能够顺利进行演奏才算(suàn)完成全部(bù)的作曲工(gōng)作。

　　并且，创(chuàng)作能够演奏出来的音乐(lè)才能算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术的发展，某些(xiē)声部最(zuì)后即便没有实现演奏，或者(zhě)说部分音响并不适合真实演奏或(huò)无法(fǎ)演奏(zòu)，也可通过电子设备获(huò)得(dé)想要(yào)的音(yīn)乐效果。

　　所(suǒ)以当今看(kàn)来，创作某些(xiē)即便没有最后(hòu)的演奏步骤的音乐也属于(yú)作(zuò)曲。

　　作曲是在完成音乐(lè)内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服(fú)务于音乐内(nèi)容，每个(gè)声部(bù)都是平等(děng)的。

　　任何(hé)音(yīn)乐形(xíng)式（包括单声部音乐与纯打击乐音(yīn)乐）至少会包含织体、曲式、编(biān)配(pèi)、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素就(jiù)有可能改(gǎi)变一首音乐的内(nèi)容，明确这些才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式(shì)分析(xī)与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果你想主修音(yīn)乐，并且想在(zài)毕业(yè)后找(zhǎo)到(dào)一份(fèn)稳定的工作，那么音乐教育是一个不(bù)错的选(xuǎn)择。

　　事(shì)实上这也是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私(sī)人乐器教师(shī)或K-12音乐教师，大多(duō)数学校都会要(yào)求你(nǐ)有(yǒu)一(yī)个学(xué)士学位(wèi)，而(ér)大(dà)学教师就需要硕士或博(bó)士学位。

　　就拿美(měi)国举(jǔ)例来说(shuō)，学生的音乐教育学位课程可以为自(zì)己在大(dà)学(xué)所在州的认证做准备，所以如果学生毕(bì)业于肯塔基州的音乐教育(yù)学(xué)士课(kè)程，不一定有资格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国的情况就各(gè)有(yǒu)不(bù)同，每个地区每个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生(shēng)阶段(duàn)，音乐表演课程给学生时间和资源来专注(zhù)于演奏(zòu)音(yīn)乐(lè)和磨练他(tā)们在一种(zhǒng)主要乐器上的技(jì)能。

　　这些课程要(yào)求学生在(zài)入(rù)学前参(cān)加试(shì)镜，培训学生成为表演家(jiā)、音(yīn)乐治疗师(shī)、私人乐器教师、歌剧演(yǎn)唱家、指挥家、教堂管风(fēng)琴(qín)手(shǒu)和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作/录音(yīn)艺术电子音乐(光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词lè)制(zhì)作(zuò)，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是(shì)九十年代随着电(diàn)脑的(de)产生(shēng)兴起而兴(xīng)起(qǐ)的(de)一种在电脑上(shàng)完成制(zhì)作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音(yīn)乐类最实用、最热门(mén)的专业无(wú)疑(yí)非电子音乐制作(zuò)莫属(shǔ)。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的(de)学(xué)生将学习音乐技术硕士学(xué)位所需的录音(yīn)、音乐制(zhì)作(zuò)、现场声音(yīn)、电子音乐、信号处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领(lǐng)域的高级(jí)技能。

　　需要学生在(zài)音乐技术的(de)所有领域都拥(yōng)有坚实的基础，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐与(yǔ)传统音乐之间建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏(mǐn)锐度，以(yǐ)进入竞争激烈的词曲(qū)创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生将参加(jiā)作曲相关(guān)的一对一课程，发(fā)展特定的技能和(hé)自(zì)己(jǐ)的风格，并获得在不断发展(zhǎn)的音乐产业中(zhōng)工作所需要的一系列工具(jù)和(hé)技术。

　　偏向于流行音乐(lè)方(fāng)面(miàn)的作曲编曲，招收的很多都是(shì)在唱歌方(fāng)面有不错基(jī)础的学生，在(zài)软件(jiàn)的(de)学习上不会太过强求，更偏向于音(yīn)乐的创(chuàng)造性(xìng)。

　　研究的很多方面也是现代(dài)流行(xíng)音乐(lè)方面的(de)风格、创作方式等。

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