大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学到(dào)的(de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的(de)一(yī)个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门(mén)课(kè)程的(de)学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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