说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

　　关于说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，小学(xué)说明方法(fǎ)有哪些及作用，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用，语文说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用，所有(yǒu)说明方法有哪些及作用等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事(shì)例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或事(shì)理，一要(yào)注意例子的代(dài)表性，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章表达的(de)意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力(lì)。五斤等于多少克，五斤等于多少克千克

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方(fāng)法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种类别(bié)相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人们比(bǐ)较陌生的(de)事物，可(kě)以用具体的(de)或者大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的(de)事物和(hé)它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出(chū)过(guò)事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准确无(wú)误，不(bù)准确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确(què)地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特(tè)点，使文(wén)章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了(le)使用人(rén)不同的(de)经(jīng)济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细(xì)具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语言、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）五斤等于多少克，五斤等于多少克千克p>

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创造性(xìng)的(de)设计，不但节(jié)约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个(gè)设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目(mù)了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的想法表示(shì)出将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的(de)环境来预(yù)设将来(lái)可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其(qí)作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚(chǔ)地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物的(de)××特点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了(le)被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括地(dì)揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说明,使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 五斤等于多少克，五斤等于多少克千克