准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁是(shì)学校(xiào)地(dì)址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动和火花(huā)塞抖动(dòng)区别 为盼君归来(lái) 有很(hěn)大(dà)区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不(bù)正(zhèng)常，空气少(shǎo)汽油混合气(qì)过多(duō)导致爆震不规律所以(yǐ)产生抖动，但(dàn)是它四个(gè)缸喷(pēn)油点(diǎn)火都正常的(de)，积碳过多会吸收部(bù)分汽油(yóu)，在燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火(huǒ)花塞抖动是因(yīn)为某个缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升机(jī)排气方法(fǎ) 飘雪无(wú)垠(yín) 需要(yào)排气的，一(yī)般的举升机(jī)油缸(gāng)上都有排气螺(luó)丝的(de)。

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准格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁

　　学(xué)校(xiào)性质：公办,私立(lì)

准格尔旗(qí)民族中学简(jiǎn)介(jiè)说(shuō)明(míng)文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积(jī)41000m2,教学(xué)办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书(shū)实(shí)验电教(jiào)综(zōng)合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器(qì)按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园网(wǎng)络系统、双控闭(bì)路电视教(jiào)学系统运用(yòng)于教学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水平走(zǒu)进自治区前列(liè),被国(guó)家教育部(bù)命名为“农村计算机(jī)网络信息站示范(fàn)校”。

　　　　学(xué)校现有教职工193人(rén),其(qí)中(zhōng)专任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教(jiào)师分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学(xué)能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数(shù)民族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培(péi)养“四(sì)有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训,加强管理,科研引路(lù),开(kāi)拓创新(xīn),教育(yù)教学质(zhì)量稳步提(tí)高。

　　先后(hòu)荣获(huò)全国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流(liú)动人口子女农村留守儿童“示范家(jiā)长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自(zì)治区(qū)“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位(wèi)标兵”、“初中语文整体改革先进集体(tǐ)”称号，连续六年获全市(shì)“教学质量先进(jìn)学校”称号。

　　承担6项国家(jiā)级课题(tí)实验(yàn)，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文(wén)三步法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢得社会的认可与(yǔ)支持,近年(nián)来得到社会各界(jiè)捐助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前,全(quán)校师生以激(jī)昂的斗志,同心同(tóng)德(dé),群策群力,向着建成(chéng)自治区(qū)“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质(zhì)量一流”的普通初级(jí)中(zhōng)学(xué)目标迈进。

　　学校理念(ni大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁àn) 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育(yù)质量 　　文(wén) / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族中学校(xiào)长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发展观(guān)的必然要求，是实现可持续发展(zhǎn)的必然(rán)选择。

　　走(zǒu)内涵(hán)式发展之路，更新理念是前提，培(péi)养人才是(shì)根本，提高质量是(shì)核心，科研创新是动力，发展教师是关键(jiàn)，强化(huà)管理是策略，打造(zào)名校是(shì)途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念(niàn)，创新育人模(mó)式 

　　　　新出(chū)台的《国家中(zhōng)长期(qī)教育改革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育人为本(běn)是(shì)教育(yù)工(gōng)作的(de)根本要(yào)求(qiú)”，“以(yǐ)学生为(wèi)主体，以(yǐ)教师为主导(dǎo)，充分(fēn)发挥教师的主动性，把促(cù)进学(xué)生成长(zhǎng)成才作为学校一(yī)切工作的出发点和(hé)落脚点，关(guān)心每(měi)一个学生，促(cù)进每个(gè)学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展；尊重教育规(guī)律(lǜ)和(hé)学(xué)生身心(xīn)发展规律(lǜ)，为每个学(xué)生提(tí)供适合的(de)教育，培养造就(jiù)数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以(yǐ)千万计(jì)的专(zhuān)门(mén)人(rén)才和一大批拔(bá)尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工作者，不断更新自己的(de)人才观和(hé)育人理念已成为一种责任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进(jìn)学生成长成(chéng)才。

　　树(shù)立多元(yuán)化人才观念，尊重(zhòng)个(gè)人选择，鼓励个性发(fā)展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习观(guān)念，为持续发展(zhǎn)奠定(dìng)基础。

　　树立系统培养观(guān)念，推进各个学段间的有机衔接，理论与实践紧密结合，学(xué)校(xiào)、家(jiā)庭、社(shè)会密(mì)切配合，重视活动育(yù)人与教学育人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一，使每(měi)一个(gè)学生都能够(gòu)得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学(xué)校(xiào)，营造良好的(de)育人环(huán)境(jìng)。

　　在(zài)全社会大力(lì)提倡服务型政府和服务型机关的背景下，学校首先(xiān)应该把(bǎ)“以人为本(běn)、以(yǐ)发展为本”的思想提到新的高度落实(shí)，把(bǎ)“为学生(shēng)服务、为家长(zhǎng)服务、为社会服(fú)务”理(lǐ)念(niàn)转变为具体行动，内化为学校文化，把当前(qián)从事(shì)的工(gōng)作当做一种责(zé)任和义务，把“人类灵(líng)魂的工程师”作(zuò)为(wèi)一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树(shù)立长(zhǎng)远(yuǎn)发展观念，教育学生养成习(xí)惯，形成能力(lì)，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教育工作(zuò)者(zhě)，我们必(bì)须清醒地认识到，学校教(jiào)育只能是(shì)为(wèi)学(xué)生(shēng)人(rén)生的发展奠(diàn)定(dìng)基础，书本(běn)理论知(zhī)识只(zhǐ)能是(shì)人生发(fā)展(zhǎn)的(de)专业基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理效能 

　　　　“向目(mù)标要(yào)动力，向细节(jié)要超越，向管理要质量，向(xiàng)科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵(hán)发展，管理创新势在必行，关(guān大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁)键在(zài)于教师管(guǎn)理、学生管理和学校(xiào)工(gōng)作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的(de)管理模(mó)式，追求管(guǎn)理的精细化(huà)、规范化和人文化(huà)，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创新教(jiào)师工作评价制(zhì)度，加(jiā)快推进教师管理实现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制度(dù)要充分体现评(píng)价的过(guò)程性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师向(xiàng)“没有最好、只有更好(hǎo)”的工作品位追求，用发展的目标激励教职(zhí)员工，摒(bǐng)弃“只按制度工作(zuò)”的传统(tǒng)思维；要坚持教师发展与学生发展相(xiāng)结合、教师(shī)发(fā)展与学校(xiào)发展相结合、教师(shī)个体的全(quán)面发展与(yǔ)个性(xìng)发展相结合(hé)，特别要注重优秀教(jiào)师群体的建设，专门制定教师(shī)团队(duì)发展评价激励制度，使(shǐ)评价(jià)激励的(de)重点(diǎn)聚集在(zài)教师、学生(shēng)和(hé)学(xué)校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更(gèng)趋科学化、高效化。

　　引(yǐn)导和(hé)促进(jìn)教师向学习(xí)型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型方(fāng)向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形式，丰富德(dé)育(yù)内容，推进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确的世(shì)界观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的(de)德育体(tǐ)系(xì)，不断提(tí)高德育工(gōng)作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精神和时代(dài)精神(shén)教育，社会主义(yì)荣辱(rǔ)观教育，公民意(yì)识教育；加强心理(lǐ)健康教育(yù)，重(zhòng)视对学生心理(lǐ)的疏导(dǎo)和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育(yù)与智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于学校(xiào)教(jiào)育、家(jiā)庭教育和社(shè)会教育的各(gè)个方面。

　　把思想品德(dé)教育和(hé)行为养成教育有(yǒu)机结合(hé)起(qǐ)来，增强德育大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁工作的针(zhēn)对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推进(jìn)学校(xiào)工作管(guǎn)理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一是明确目(mù)标(biāo)，首先要结合学(xué)校实际科学(xué)地定(dìng)位学校发展(zhǎn)目标(biāo)愿景，围(wéi)绕学校(xiào)发展目(mù)标自上而下确定各部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引(yǐn)导全体师生确(què)定自己的人生发展目标和各(gè)个(gè)阶段的发展计划，自下(xià)而上实现(xiàn)目标的(de)过程(chéng)就(jiù)是逐(zhú)步实现学校整体发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划(huà)要落实(shí)长远规划，学年计(jì)划要落(luò)实近期(qī)规划，学期(qī)计划要落实学年(nián)计划，周工作安排要(yào)落实学期(qī)工作计划；三是(shì)狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞聘制和(hé)领导岗位目(mù)标管理责任制，要保(bǎo)证人人(rén)有事做，事事有人(rén)管(guǎn)，要做到工作标准有高度，过程管理有力(lì)度，考核评(píng)价有尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经验型管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向精细(xì)化的内涵管理转变；由事(shì)务(wù)型管(guǎn)理向流(liú)程式管理转(zhuǎn)变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学(xué)改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依(yī)据，以常规为基(jī)石，以(yǐ)科研为依托，以(yǐ)课堂为(wèi)载(zài)体，实现“六化”，即教(jiào)师素质品位(wèi)化，师生交(jiāo)往人文化，教学(xué)设计科学化，习题训练(liàn)精(jīng)炼化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教(jiào)学改(gǎi)革要(yào)以学生为本，以学生(shēng)的发展为本，优化(huà)教(jiào)学手段，改革教(jiào)学方法。

　　教师进(jìn)课堂(táng)要求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带着激情进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带(dài)着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带(dài)着(zhe)反思进(jìn)课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一(yī)个(gè)中(zhōng)心（即以学生为主体），实现(xiàn)两大(dà)转变（学生自主(zhǔ)学习(xí)，合作学习），落实(shí)三维目标，创设“四多时空”（课堂给学(xué)生多一点深入思考的时间，多(duō)一点消化反馈和校(xiào)正(zhèng)的时间，多一(yī)点动手(shǒu)实践(jiàn)的时间，多一点了解社会(huì)的时间），全面提高课堂教(jiào)学的有(yǒu)效(xiào)性，减轻(qīng)学生过重的课业负(fù)担。

　　学校领导(dǎo)要经常深入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现(xiàn)课堂教(jiào)学“零(líng)距离”管理。

　　教研组要(yào)有计划地组织以(yǐ)课堂(táng)教学为主的评课活动(dòng)和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能力培(péi)养为重点。

　　教育(yù)改革要优化知识结(jié)构，丰(fēng)富社(shè)会(huì)实践，强化能(néng)力培养。

　　着(zhe)力(lì)提高学生的(de)学习能力(lì)、实践能力、科技(jì)创新能力(lì)和自(zì)我(wǒ)管理能力(lì)，教育学(xué)生(shēng)学会知识技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存生活，学会做事做人，促进(jìn)学生主动(dòng)适应社(shè)会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善能促进学生全面发(fā)展和促进教师不断(duàn)提高的评价体系(xì)，要善于(yú)发现(xiàn)和发(fā)展学生(shēng)多方面的潜能，发挥(huī)评价(jià)的(de)教(jiào)育(yù)功能和激励(lì)功(gōng)能，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立自信，促进学生健康(kāng)成长、主(zhǔ)动发展、全面(miàn)发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家(jiā)和地(dì)方(fāng)课程(chéng)计划，按要求(qiú)开足开齐开(kāi)好所有规定课程的同时，要积(jī)极开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建(jiàn)设，关注(zhù)教(jiào)师发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才(cái)能健康(kāng)成长(zhǎng)，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业(yè)务(wù)精湛(zhàn)、结构合(hé)理、充(chōng)满活力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建设。

　　要不断加强(qiáng)教师职业(yè)理想和职业道德教育，增强广大(dà)教(jiào)师教书育人的责任感和(hé)使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学(xué)生(shēng)，严(yán)谨笃学(xué)，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学识(shí)魅力教(jiào)育感染学生，做学生(shēng)健康成长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良(liáng)好习惯(guàn)的(de)训(xùn)练(liàn)师，知识(shí)技(jì)能的奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建设(shè)摆在学(xué)校工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领导(dǎo)班子成员首先必(bì)须做到，要以身作(zuò)则(zé)，率先垂范，这样才能引(yǐn)领全校师(shī)生强(qiáng)化拼搏奉献意识、主人责任意(yì)识(shí)和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训为平(píng)台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重视(shì)做好每年一次的师德(dé)标(biāo)兵评选表彰工作，将(jiāng)师(shī)德(dé)表现作为教(jiào)师考(kǎo)核评价和评优(yōu)聘用的前(qián)提和重要(yào)指标，采(cǎi)取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培(péi)养培训规划，努(nǔ)力抓好集体备(bèi)课、校(xiào)本研修、名师育名师和校际结对帮扶等活动，优(yōu)化队伍结构，提高教(jiào)师(shī)专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新(xīn)教师培(péi)训模(mó)式，走“以(yǐ)训带研(yán)，以研促训，研(yán)训结合(hé)”的校本(běn)研训新路子，要做(zuò)到“学有所用、用(yòng)有所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带动等方(fāng)式，培养(yǎng)教(jiào)育教学骨干、专(zhuān)家(jiā)型教(jiào)师和学科带(dài)头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取(qǔ)意识、团(tuán)队(duì)合作意识、学习反思意识(shí)和(hé)专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综(zōng)合实力的过程(chéng)中(zhōng)，还应(yīng)注重营(yíng)造物(wù)质文化氛围(wéi)，提炼精(jīng)神文化传统，形成(chéng)制度(dù)文化(huà)支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞(gǎo)好教育信息化(huà)建设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发(fā)挥本校优(yōu)势，选中突破口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造有(yǒu)利(lì)条件，鼓励教师(shī)和学校领导(dǎo)班子成(chéng)员在(zài)实践中大(dà)胆(dǎn)探索，与时(shí)俱进(jìn)，不(bù)断更(gèng)新教育思想、教育模式和教育方(fāng)法，逐步形(xíng)成一种(zhǒng)独特的、优质的(de)、稳定的办(bàn)学风格，从整体上(shàng)形成特有的(de)治学(xué)方(fāng)略、办学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡导(dǎo)教(jiào)育家办学(xué)，育(yù)名(míng)师，抓质量，创特色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层(céng)面上重视办(bàn)学(xué)理念的输出与共享(xiǎng)，扩(kuò)大优质资源(yuán)的辐射面(miàn)和(hé)影响力，进一步提升学校的(de)创新能力和品牌效应，促(cù)进学校走(zǒu)上可(kě)持续发展的良性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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