句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句型(xíng)混(hùn)杂的意思(sī)是：把两(liǎng)个句子放在一(yī)个句(jù)子应该(gāi)结束(shù)的地(dì)方的。

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句式(shì)杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细(xì)节，让(ràng)我(wǒ)们来(lái)看看吧(ba)！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合在一(yī)个表达式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义上的(de)纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被组合在一个(gè)句子中，使句子结(jié)构混(hùn)乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型是(shì)组合在一起的(de)，而半转现象是(shì)句(jù)型的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因(yīn)，是(shì)党的(de)作(zuò)风没(méi)有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条(tiáo)款是“根本原因是党风(fēng)不(bù)正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶(è)”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学(xué)等15年历史(shǐ)的大学(xué)的(de)师生(shēng)和科技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和(hé)科技(jì)工作者(zhě)也参与(yǔ)了这(zhè)项(xiàng)研究，修改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最(zuì)后(hòu)一部分(fēn)被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半时间，突然又(yòu)开始了(le)新的事业，开(kāi)始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语以外的成分作为后半句(jù)的主语，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是否(fǒu)混杂(zá)，最(zuì)基本(běn)的(de)方法就(jiù)是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是(shì)否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造(zào)成语句结构混乱(luàn)、语义纠东莞属于几线城市缠，这样的语病就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意(yì)思(sī)硬凑在一个(gè)句子里(lǐ)，使(shǐ)句子结构混乱表意(yì)不(bù)明(míng)。

　　（东莞属于几线城市表达时因既想(xiǎng)用这种句(jù)式(shì)，又想(xiǎng)用那种(zhǒng)句式(shì)，结果造成将(jiāng)两种句式放在东莞属于几线城市一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时而要用这种结构，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发展都是有起有伏(fú)、波浪式(shì)前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种(zhǒng)外(wài)因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构(gòu)套(tào)用在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连(lián)

　　一(yī)句话(huà)的(de)结(jié)构已(yǐ)经(jīng)完整，却把咐(fù)态(tài)高衡(héng)尺他的最后一部(bù)分用(yòng)做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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