阴肖是指哪几个肖-橘子百科-橘子都知道

阴肖是指哪几个肖朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么(me)朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写出来(lái)的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺(wù)源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰(jié)出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(阴肖是指哪几个肖dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了(le)众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教(jiào)育分成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同阴肖是指哪几个肖(tóng)的(de)教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是学其(qí)事，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。