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相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别举例，相对评价和绝对评(píng)价区别举例现代教育技术

　　相对评价和绝对(duì)评价(jià)区(qū)别：1、相对(duì)评价是在被(bèi)评价(jià)对象的群(qún)体中建立基准，然后把该群体(tǐ)中的各个对象逐一与(yǔ)基准进行比较(jiào)，以判断(duàn)该(gāi)群体中每一成(chéng)员的相对优势。

　　2、绝对评价是在评价(jià)对象的集(jí)合之外确定一个(gè)标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，确定评价对象达到(dào)目标基准绝对位(wèi)置(zhì)的评价方法。

　　3、相对评价：利(lì)用相对评价可以了解(jiě)学(xué)生之间的差异，便于比较个体(tǐ)学习成(chéng)绩的优(yōu)劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标准比(bǐ)较客(kè)观，如果评价是准确的，那么(me)评价之后，每个被评价者(zhě)都可以明确自己(jǐ)与客观标(biāo)准的(de)差距，有利(lì)于发扬优点，克服缺(quē)点。

　　同时，运用绝(jué)对评(píng)价法，可直(zhí)接鉴别各教育目标完成情(qíng)况，明确今后工作的重(zhòng)点(diǎn)。

相对性(xìng)评(píng)价和(hé)绝对(duì)性评(píng)价的(de)区别(bié)

　　相对性评(píng)价和绝对性(xìng)评(pín2000克是多少斤 2000克等于多少公斤g)价的(de)区(qū)别：定亩带义不同，评价依据不(bù)同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同：绝对性评价又称目标参照性评价，是用目标参(cān)照(zhào)性测验对学生(shēng)成绩进行评定。

　　相对性评价也称常模(mó)参照性评价，是用常模参照(zhào)性测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依(yī)据不(bù)同：绝对性评价依据(jù)教(jiào)学目标和教材编制试(shì)题(tí)来测(cè)量学生的学业成绩(jì)，判断学生(shēng)是(shì)否达到了教(jiào)学目标的要求(qiú)。

　　而相对性评价依(yī)据学生个人的成绩在该班学(xué)生成绩(jì)序列中或常模中所处做唯的位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质不同(tóng)：绝对性(xìng)评价是一(yī)种外部评价，注重的(de)是(shì)目标达成与否(fǒu)，不考(kǎo)虑个体的相2000克是多少斤 2000克等于多少公斤对(duì)位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾(jià)照考(kǎo)试等。

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