开学报道还是报到(dào)，开学报道和开学报到的(de)区别(bié)是开(kāi)学是用“报到(dào)”的。

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开学报道还是报到，开学报道和开(kāi)学报到的(de)区(qū)别

　　因为“报(bào)道”是利用某种工具对某(mǒu)事或物进行解释(shì)说(shuō)明，使人们清晰了(le)解。

　　“报到”通常指的是(shì)参加会议的人到达会场办理(lǐ)的手续，或者(zhě)告知自己到了(le)，因此开(kāi)学用“报到”比(bǐ)较合(hé)适。

　　报道和报到的区别有：意思不同、使用场合不(bù)同、两者(zhě)词(cí)性不(bù)同、近义词不同。

　　一、意思不同。

　　1、报(bào)道：用(yòng)书面或广(guǎng)播、电视形式发表的新闻(wén)稿(gǎo)。

　　例句：新闻报(bào)道必须真实，不许有半(bàn)点虚假(jiǎ)。

　　2、报到：向组织报告自(zì)己已经来到。

　　例句：新(xīn)生(shēng)报到意思说准备在这个学(xué)校上学的学生来报到了。

　　二(èr)、使用场(chǎng)合不同。

　　1、报道(dào)：报道(dào)是向人群(qún)、向(xiàng)社会通报情况，其(qí)内容广泛受体较众，影响较大，知晓率较高。

　　例句：报(bào)刊(kān)上常有不明飞行(xíng)物的报(bào)道(dào)，我对这件(jiàn)事半信(xìn)半疑。

　　2、报(bào)到(dào)：报到是向某(mǒu)个人或某个(gè)单位报告(gào)你已到达指定现场，内容是单一的，相对来说，其范围和影响都比较小。

　　例句：我当初来此(cǐ)报到(dào)时，人地生疏(shū)，形单影只，生活(huó)颇感(gǎn)寂寞。

　　三、两者词性(xìng)不同(tóng)。

　　1、报道(dào)：有多种词性，可以作(zuò)为动词、名词(cí)，适用(yòng)于不同的语(yǔ)境。

　　例(lì)句：对社会上的丑(chǒu)恶现象，新闻报道给予(yǔ)了有力的鞭(biān)挞。

　　2、报到：只作(zuò)为动词，语(yǔ)境单一。

　　例句(jù)：我来报到了(le)，贝格欠起(qǐ)身子，惟(wéi)妙惟肖(xiào)地行举手礼；

　　难以(yǐ)表现出更加(jiā)恭(gōng)敬(jìng)和得意的(de)样子了。

　　四、近(jìn)义(yì)词不同。

　　1、报道(dào)：报道(dào)的近(jìn)义(yì)词可以同报导，均(jūn)是指对新闻等的(de)报告传播。

　　例句：看了(le)一篇新闻(wén)报道(dào)后(hòu)，脑(nǎo)子里第一反应就是我要听到你的声音，让我知道现在(zài)的(de)你安然无恙。

　　2、报到：而(ér)报到没有近义(yì)词。

　　例句：到展览会(huì)参观的人都(dōu)必须(xū)先(xiān)到总(zǒng)服务台报到(dào)。

开学是报道还是报到 二者的区(qū)别

　　 开学报到(dào)。

　　报道和报到两(liǎng)者意思(sī)不同、词(cí)性不同、近(jìn)义词不(bù)同、所用对象(xiàng)不同。

是报(bào)道还是报(bào)到的不同(tóng)

　　 1、两者意(yì)思不同

　　 报道(dào)：利用某(mǒu)种(zhǒng)工具(jù)对某事(shì)或物进行解释说明，使人们清(qīng)楚了解。

　　报到：通(tōng)常(cháng)指的是(shì)参加(jiā)会议(yì)的(de)人到达会场办理的手续(xù),或(huò)者告知自己到(dào)了。

　　 2、两者词(cí)性不同

　　 报道有多种词性，可以作为动词、名词，适用于不同的语境。

　　而报(bào)到只作为动词，语(yǔ)境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同

　　 报道的近(jìn)义词可以同(tóng)报导，镇关西是谁，镇关西是谁打死的均是指对新闻等的报告传播。

　　而(ér)报(bào)到没有(yǒu)近义词。

学(xué)生报(bào)到是什(shén)么意思(sī)

　　 “学生报到(dào)”的意陆(lù)喊缺思是学生去(qù)新学校办的手续(xù)，告知自己(jǐ)到了。

　　 报到，读(dú)音bào dào，汉语(yǔ)成语(yǔ)，向(xiàng)组织报(bào)告自己已经(jīng)来到：新生今天开始(shǐ)。

　　出自宋 文(wé镇关西是谁，镇关西是谁打死的n)莹(yíng) 《玉壶清(qīng)话》。

　　卷六：“旧制，宰相报到，未刻方出中(zhōng)书(shū)，会早辩岁大(dà)热，特渗(shèn)虚许(xǔ)公(gōng)(赵普)纔午归第，遂为永制。

　　”

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