表现手法什么哪些手法，表现(xiàn)手法有哪些及其作用(yòng)是(shì)表现手法从广义上来(lái)讲也就是作者(zhě)在行文措辞(cí)和表达思想感情(qíng)时所使用的(de)特殊的语(yǔ)句(jù)组织方式(shì)的。

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表现手法什么哪些手(shǒu)法，表(biǎo)现手法有(yǒu)哪些及其(qí)作(zuò)用

　　托物言(yán)志，借景抒(shū)情(qíng)，叙(xù)事抒情(qíng)，直抒胸(xiōng)臆，衬(chèn)托，卒章显(xiǎn)志(zhì)，铺(pù)陈(chén)，象征，想(xiǎng)象，联(lián)想(xiǎng)，照应，寓情(qíng)于(yú)景(jǐng)，反衬，烘托，托物(wù)起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬(yáng)先抑，设置(zhì)悬(xuán)念，点面(miàn)结合，开门见(jiàn)山，伏(fú)笔(bǐ)，照应开篇(piān)，点题(tí)，首尾呼(hū)应，讽刺，以声(shēng)（动(dòng)）衬静(jìng)，对比等。

　　情景交融(róng)、借(jiè)景抒情：渲染气氛(fēn)、推(tuī)动情节(jié)发展、烘托(tuō)人物心(xīn)理(lǐ)、烘托人(rén)物形象、象征社会(huì)环境、烘托思想感(gǎn)情。

　　托(tuō)物言志（象征）、虚(xū)实(shí)结(jié)合：使表达更加含蓄，有意在言外之(zhī)妙(miào)，而(ér)且(qiě)能使文章内涵丰富(fù)，富有(yǒu)哲理(lǐ)，给人以启(qǐ)迪。

　　动静结合、化静为动：使(shǐ)表达更(gèng)中形象生(shēng)动，富有感(gǎn)染力(lì)。

　　对比(bǐ)、衬托（正衬(chèn)和反(fǎn)衬）：突出所描(miáo)写(xiě)事物的特点，突出作(zuò)者(zhě)的某种感情，深(shēn)化文章的主题。

　　白描：用字简练，不加渲(xuàn)染和烘托，有简洁传神的表达效(xiào)果。

　　细节(jié)描写：突出事物的主要特点(diǎn)，使文章内(nèi)容更加丰(fēng)富(fù)，便于表(biǎo)达感情。

　　抑扬(yáng)：有先抑后扬或先扬(yáng)后抑，其(qí)作用(yòng)江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句是使文章(zhāng)曲折有波澜，突出喜欢赞(zàn)美或批(pī)评讽刺的(de)感情。

　　明手(shǒu)法（用一两个(gè)词准(zhǔn)确指出(chū)用了何种(zhǒng)手法）+ 阐运用（结合(hé)诗(shī)句阐(chǎn)释(shì)说明诗人运用了这种手法的依据(jù)）+ 析效(xiào)果（此(cǐ)手法(fǎ)表达了诗人(rén)怎样的感情，或刻画了(le)什么形象(xiàng)，或表(biǎo)现了(le)什(shén)么主旨）

　　【叙——析——评】 【是什么(me)——为什么——怎么样】

　　①第一步：明确说出运用的(de)手法是(shì)什么？（托物言志、用(yòng)典、动(dòng)静结合、虚(xū)实结(jié)合(hé)、借古讽今、抑(yì)扬、想象、联想、渲染、象(xiàng)征等(děng)）

　　②第二步：结(jié)合诗(shī)句(jù)阐释说明诗人运用了(le)这种手(shǒu)法的(de)依据。

　　(找(zhǎo)到能体现(xiàn)该手(shǒu)法(fǎ)的关键诗句，并进行描述(shù)性说明(míng))

　　③第三步：析效果（此手法表达(dá)了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）

表(biǎo)现(xiàn)手法有哪些及作用

　　表(biǎo)现手法主要有托江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句(tuō)物言志，借(jiè)景抒情，叙(xù)事(shì)抒情，直抒(shū)胸臆，衬托(tuō)，卒(zú)章显志，铺陈，象(xiàng)征，想象，联(lián)想，照应(yīng)，寓情于景(jǐng)，反(fǎn)衬，烘托，托物起兴等。

　　联(lián)想、想象：联(lián)想(xiǎng)由一事物(wù)联系(xì)到(dào)与之有(yǒu)关的另一事物(wù)，或把(bǎ)事物中类似的(de)特点(diǎn)联系起来(lái)造(zào)成(chéng)一(yī)个典(diǎn)型。

　　铺(pù)垫(diàn)：为主要(yào)情节做准备(bèi)或酝(yùn)酿高潮到来之前(qián)的一系列非主(zhǔ)情节。

　　它可以显示情节发展的(de)必然性，增强(qiáng)作品的(de)感染力和说服力。

　　可以制造悬(xuán)念，引起读者的(de)兴趣。

　　象征：通过特定(dìng)的、容易引(yǐn)起联想的具(jù)体形象(xiàng)，表现与(yǔ)之相似或(huò)相近特点(diǎn)的(de)概念(niàn)、思想和感情。

　　对(duì)比江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句（对照）：把两扒源种激胡不同的事物(wù)或情(qíng)形作对照，互相比(bǐ)较。

　　作用是突显(xiǎn)对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使形象更(gèng)加鲜明。

　　常用的表现手(shǒu)法(fǎ)还(hái)有引用，即(jí)援引现成的语言材料(liào)(名言(yán)、格言、民谣、谚语、诗词、典故等)，其(qí)主要起到提高语言的表达效果(guǒ)的(de)作用(如：增春铅态(tài)加(jiā)文章文采和(hé)文化(huà)内涵，丰富文(wén)章内(nèi)容等(děng))。

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