说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，小(xiǎo)学说明方法有(yǒu)哪些及作用，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)，语文说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用，所有说明方法有哪些及作用等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事理，一(yī)要注(zhù)意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更明(míng)确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引(yǐn)用(yòng)的(de)范围很广，可以是(shì)经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言(yán)的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别(bié)相同(tóng)或不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来(lái)说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用具(jù)体(tǐ)的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国(国v是不是国5，国v与国vl的区别guó)石拱桥》（突出被说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的(de)数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反映事(shì)实(shí)情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文(wén)的(de)准(zhǔn)确(què)性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用(yòng)等(děng)属性(xìng)的异(yì)同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的(de)建(jiàn)造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说(shuō)明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方法。<国v是不是国5，国v与国vl的区别/p>

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物(wù)的(de)某一个(gè)特(tè)点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的(de)两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图(tú)表(biǎo)法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解说更(gèng)直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准确(què)地(dì)说明该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 国v是不是国5，国v与国vl的区别