说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举例(lì)子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体(tǐ)化(huà)，以便(biàn)读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云(yún)就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实(shí)具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服(fú)力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范围(wéi)很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事(shì)使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地(dì)说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或不同的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者(zhě)通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发水时(shí)，来(lái)势很(hěn)猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　2197的立方根是多少，216的立方根是多少　需(xū)要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说(shuō)明(míng)，既能准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反映事(shì)实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅俗(sú)之(zhī)别(bié)，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事(shì)物之间的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明(míng)方法，同修(xiū)辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的(de)字(zì)词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一(yī)个侧(cè)面(miàn)，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对(duì)抽象(xiàng)的(de)字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石(shí)料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接(jiē)地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设的(de)环境来预设将(jiāng)来可(kě)能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说(shuō)明(míng)了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了(le)事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　42197的立方根是多少，216的立方根是多少、列数字：具(jù)体而准确地(dì)说明该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事(shì)物的特征(zhēng),增强说(shuō)服力(lì),如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明(míng)有以下(xià)几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用(yòng)具(jù)体的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣(qù)味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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