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日本还有能力侵华吗,日本敢不敢侵略中国

日本还有能力侵华吗,日本敢不敢侵略中国 家贫无从致书以观出自哪里,家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译

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家贫无从致书以观出自哪里,家贫无从致(zhì)书以观每假借于藏(cáng)书(shū)之家翻(fān)译(yì)

  出自《送东阳(yáng)马生序(xù)》。

  家(jiā)贫,无(wú)从(cóng)致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(lù),计日以还。

  翻译(yì):(由(yóu)于)家(jiā)庭(tíng)贫(pín)寒,没有什么办(bàn)法买(mǎi)到(dào)书籍学习(xí),(就)常常向有藏书的人家借(jiè)书,亲手抄录(lù),计算好(归还的)日期(按时)送还(hái)。

送东(dōng)阳马生序节(jié)选

  原文

  余幼时即(jí)嗜学(xué)。

  家贫,无从致书以观(guān),每假借于藏书(shū)之家,手自笔录,计日以还。

  天大(dà)寒(hán),砚冰坚,手指不可(kě)屈伸,弗之怠。

  录毕,走送之(zhī),不敢稍逾约。

  以(yǐ)是人(rén)多以书假(jiǎ)余,余因得(dé)遍观群书(shū)。

  既加冠,益慕圣贤之道,又患(huàn)无硕师名人(rén)与游,尝(cháng)趋百里(lǐ)外,从乡(xiāng)之先(xiān)达执经叩(kòu)问。

  先达德隆望(wàng)尊,门人弟子填其室,未尝(cháng)稍降辞色。

  余(yú)立侍左(zuǒ)右,援疑质理,俯(fǔ)身倾耳(ěr)以(yǐ)请;

  或遇(yù)其叱咄,色愈恭(gōng),礼愈至,不(bù)敢出一言以复;

  俟其(qí)欣悦,则又请焉(yān)。

  故余(yú)虽愚,卒(zú)获有所闻。

  翻译

  我年幼时就非常爱好读书。

  家里贫(pín)穷,无法得到书来看,常常向藏书(shū)的人家求借,亲手抄录,计算(suàn)着日(rì)期按时(shí)送(sòng)还。

  冬天(tiān)非(fēi)常寒(hán)冷(lěng),砚(yàn)台里的(de)墨汁都结(jié)了冰,手(shǒu)指冻得(dé)不能弯曲和伸直,也(yě)不放松读书。

  抄写(xiě)完毕后,便马(mǎ)上(shàng)跑去(qù)还书,不敢超(chāo)过约定的期(qī)限。

  因(yīn)此有很多人都愿意(yì)把书借(jiè)给我,于是我能够遍(biàn)观(guān)群书(shū)。

  成年以(yǐ)后,我更加仰(yǎng)慕古(gǔ)代圣贤的学说,又苦于不能与(yǔ)学识渊(yuān)博的老师和名人交往,曾(céng)经赶到数百里(lǐ)以外,拿着经(jīng)书向乡里有道德学问的前(qián)辈(bèi)请教。

  前辈(bèi)德高望(wàng)重,门人弟(dì)子挤满了他的屋子,他的言辞(cí)和(hé)态度(dù)从未稍有委婉。

  我站着陪侍在(zài)他左右(yòu),提(tí)出疑难,询(xún)问道理(lǐ),俯(fǔ)下身子,侧着耳朵恭敬地(dì)请(qǐng)教(jiào);

  有时(shí)遇(yù)到他大声斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说(shuō)一(yī)个字(zì)反驳;

  等到他高兴了,则又去请教(jiào)。

  所以我(wǒ)虽然愚笨,但最(zuì)终获(huò)得不少教益。

作者宋濂简(jiǎn)介

  宋(sòng)濂(1310—1381)字景濂,号潜溪,别号玄真子、玄真道士、玄(xuán)真遁叟。

  汉(hàn)族,浦江(今浙江浦江县)人,元末明初文学家,曾被明太(tài)祖朱元璋誉为“开国(guó)文臣之(zhī)首”,学者(zhě)称太(tài)史公(gōng)。

  宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

  他因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟庸党案而被流放(fàng)茂(mào)州(zhōu),途(tú)中病(bìng)死于(yú)夔(kuí)州(zhōu)。

  他的(de)代表作(zuò)品有《送东阳马生序》、《朱元(yuán)璋(zhāng)奉(fèng)天讨元(yuán)北(běi)伐檄文》等。

家贫无(wú)从致(zhì)书以观每(měi)假(jiǎ)借于藏书之(zhī)家手自(zì)笔录计(jì)日(rì)以还是什(shén)么(me)意思

  年幼时团缓就爱(ài)学(xué)习。

  因为家中贫穷,无法得(dé)到书来(lái)看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。

  出自明(míng)代文学(xué)家宋濂创(chuàng)作的一篇(piān)赠(zèng)序(xù):《送东阳马生序》。

  全文塌掘模结构严谨,详(xiáng)略(lüè)有(yǒu)致,用对比说理(lǐ),在叙(xù)事中穿(chuān)插细(xì)节描绘,读来生散吵动感人。

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