大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么(me)是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么(me)

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　　学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已在国内(nèi)高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生(s相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术hēng)学到的东(dōng)西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学(xué)年制(zhì)方案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一种把有必要(yào)获得(dé)的结业总学分(fēn相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)作为结(jié)业规范的(de)一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的(de)学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别(bié)学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学格外(wài)，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分(fēn)可依(yī)据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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