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沪上两支花暗指谁沪上两支花是哪两家怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程是医学基础课基础课的两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就变得容(róng)易了许(xǔ)多的(de)。

　　关于怎样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课程以(yǐ)及怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课(kè)程(chéng)，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基础300字等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学(xué)导论这门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护理(lǐ)专业(yè)的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本

　　上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再(zài)去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学(xué)习(xí)健(jiàn)康状态时的(de)人(rén)体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾(jí)病状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构了，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了(le)病(bìng)态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词(cí)，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记多看多动手

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能(néng)。

如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为了(le)实(shí)习考试(shì)，而(ér)且也(yě)能(néng)极(jí)有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课是学(xué)习健康状态时的(de)人(rén)体结(jié)构，那么病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病状态时的人体结(jié)构了(le)，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很容(róng)易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些(xiē)人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好(hǎo)的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以(yǐ)报(bào)名参加成年人自考，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护理专业还是(shì)挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就业前景也(yě)是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要知道现在护理专(zhuān)业已(yǐ)经被(bèi)列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时(shí)间(jiān)，这个(gè)专(zhuān)业都会被重(zhòng)点扶持，现(xiàn)在(zài)我(wǒ)们国(guó)家的护士还是比较少的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多特殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护理，还(hái)有儿童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备去选择(zé)护理专业，那么你本身(shēn)必须要(yào)特别的热爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平时(shí)也是比较细心的一个人(rén)。

　　在平时的生活当中大家一定要培(péi)养出严谨的(de)作(zuò)风和(hé)良好(hǎo)的(de)生活习惯才(cái)行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须要(yào)付出全部的精(jīng)力，这样我们在这个专业(yè)上(shàng)面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课(kè)。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔(qiāng)两年学(xué)习中，最重要的(de)几门(mén)科(kē)目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多。

　　如(rú)果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态，更加(jiā)深了(le)对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　人(rén)体有很多微妙(miào)而(ér)又神奇(qí)的功能，比如细胞的物(wù)质能量代谢，血液(yè)的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来(lái)依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因(yīn)为(wèi)所有的过程都是(shì)不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种(zhǒng)流行的解释，这无疑(yí)增加了学习(xí)的困难(nán)。

　　生化(huà)是北医(yī)的(de)头牌课(kè)程(chéng)，以内容难(nán)、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化(huà)主要是介绍(shào)人体内一些物(wù)质与能量的(de)代谢过程，要(yào)记很(hěn)多极其复杂的化学(xué)符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反(fǎn)应桥(qiáo)尺亮通常会涉(shè)及十几二十种物(wù)质，还(hái)要记住每一步发生的器官以及发生(shēng)的条件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常(cháng)困(kùn)难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须(xū)氨基酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头法，把八种氨(ān)基酸的(de)词头提出来(lái)组成一(yī)句(jù)相(xiāng)对容(róng)易记忆的(de)话“一(yī)两色素本来(lái)淡(dàn)些(xiē)”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相关又难(nán)记的名词(cí)整合到了(le)一起，记得牢也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理(lǐ)，这(zhè)门课(kè)程也是让人头疼的(de)一(yī)门(mén)。

　　因为药物的名字都(dōu)是(shì)外文(wén)翻译的，只(zhǐ)是些无意义生(shēng)僻(pì)字的堆积(jī)，又长(zhǎng)又(yòu)难，不容易(yì)背(bèi)，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容(róng)非常(cháng)系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的(de)知识(shí)点。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出(chū)，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的无关，而对人体产(chǎn)生(shēng)不利甚至有害(hài)的反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都有(yǒu)其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传(chuán)导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合治疗目的(de)，就是治疗作用；如(rú)果不符(fú)合用药(yào)目(mù)的，就成了对用药(yào)者不利的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理学院(yuàn)以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就会学到(dào)很多养(yǎng)生的(de)理念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等等，这些内容不仅(jǐn)仅可以在临床传授(shòu)给(gěi)患(huàn)者，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞(sāi)的症状；痛(tòng)经的时候，按(àn)压或(huò)针(zhēn)刺虎(hǔ)口处的(de)合谷(gǔ)穴(xué)，也能很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这(zhè)些知识非(fēi)常实用(yòng)，我们(men)平时(shí)身(shēn)体有些(xiē)许不适的(de)时(shí)候，也可(kě)以实地(dì)操作一下(xià)，简单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪(yí)课则会(huì)介绍(shào)经典的(de)商务礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等等，课(kè)程(chéng)不仅限于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们(men)分(fēn)小组(zǔ)练习或者角色扮演。

　　比如推药(yào)车(chē)行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线(xiàn)行走，步(bù)幅小而均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人(rén)时(shí)，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度(dù)礼貌地向(xiàng)患者(zhě)清(qīng)晰的解释。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不(bù)能(néng)跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实(shí)不(bù)是推卸责(zé)任(rèn)，而(ér)是(shì)一个技巧，首先(xiān)留(liú)出(chū)一(yī)段时间让(ràng)患者情绪(xù)冷静下来；其(qí)次领(lǐng)导(dǎo)出面会使得患者有被重(zhòng)视(shì)的(de)感(gǎn)觉，也(yě)会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题(tí)的(de)目的出发，更(gèng)好的缓(huǎn)解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且都(dōu)非(fēi)常(cháng)的有(yǒu)趣，从来不会有人逃课，期末考试也不为难大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学(xué)期间(jiān)难得的(de)让(ràng)同学(xué)满意的优质课(kè)程。

　　除了(le)上(shàng)面提(tí)到的相(xiāng)对轻松的课(kè)程外，护(hù)理(lǐ)学院开设的重头课，护理学基础、内科(kē)、外(wài)科、儿科、妇科护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一(yī)门理论联系实际的课程。

　　从入院时如何(hé)接待病人，如何(hé)填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施(shī)的各种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的(de)护(hù)患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟通，可(kě)见语言沟(gōu)通(tōng)对于信息(xī)传达的(de)作用并没(méi)有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理(lǐ)痛苦的时(shí)候，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此外如何建立(lì)良好的护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其(qí)中也有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优(yōu)秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能(néng)自(zì)理的时候(hòu)，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患者还具(jù)备(bèi)一定的自(zì)理能力(lì)，就(jiù)应该充(chōng)分调动其积极性，锻(duàn)炼(liàn)他(tā)的能力，挖(wā)掘他的(de)潜力，不能养(yǎng)成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的(de)主要目(mù)的是让(ràng)患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿沪上两支花暗指谁沪上两支花是哪两家护(hù)理学，这四(sì)门(mén)课程都会有每周一(yī)次临床见习(xí)的机会，大致内容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医(yī)生(shēng)护(hù)士的工作(zuò)流程、病(bìng)房环境，以及各种(zhǒng)疾病的(de)临床表现，对特别典型或者罕见的病例(lì)要主(zhǔ)动与病(bìng)人交(jiāo)流，同时(shí)完成(chéng)一份护理(lǐ)病历；下午要(yào)聚在一起讨论上午问诊过的(de)病(bìng)例，提出恰当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措(cuò)施(shī)。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容(róng)也是(shì)很实用的。

　　比(bǐ)如(rú)说外(wài)科护理学，主要是介绍手术及外(wài)伤患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术(shù)前护理(lǐ)、术后护理、出院指导等三个(gè)部分，像一(yī)般手术病(bìng)人术后通常会出(chū)现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理(lǐ)功能(néng)，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每(měi)个人(rén)对疼(téng)痛的耐(nài)受都不一样，因此护理人员不(bù)能(néng)根据(jù)其他患者的经(jīng)验来(lái)判断另一个(gè)患者的疼痛程度，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述的(de)感觉以及(jí)表现出(chū)来的(de)表情(qíng)、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等(děng)情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无其(qí)他不(bù)适可以开始进(jìn)食(shí)；消(xiāo)化道手术(shù)患(huàn)者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品(pǐn)等易(yì)产(chǎn)气的(de)食物，以免影响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者(zhě)的术后运动是鼓励早期下床活动的(de)，视患者病情轻(qīng)重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比如术后1-2天(tiān)，开始(shǐ)床(chuáng)上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关(guān)节伸屈运(yùn)动、翻身(shēn)等等，术(shù)后第(dì)3-4天(tiān)便(biàn)可尝试离床(chuáng)活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半(bàn)的(de)护理实习(xí)与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各个科室跟着护士老师从事护理工(gōng)作，医(yī)疗实习则是(shì)跟随着医(yī)生老(lǎo)师(shī)从(cóng)事医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习(xí)首(shǒu)先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不(bù)是数据不是机器(qì)，而是一个个生命，因(yīn)此你的任何一个操(cāo)作都要(yào)慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人(rén)及(jí)家属带来痛(tòng)苦。

　　一(yī)定要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作(zuò)前查，操(cāo)作时查，操作后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其(qí)次要对自己负责(zé)。

　　医院是个高危环(huán)境，要(yào)比普通人(rén)接触的高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己(jǐ)，严(yán)格遵(zūn)守医院制定(dìng)的各项防(fáng)护制(zhì)度，尤其(qí)是针具与血制(zhì)品，一定要(yào)多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的(de)身体负责，还要(yào)对(duì)自己的学(xué)业(yè)负(fù)责，临床(chuáng)的老师都很繁忙(máng)，带(dài)的学生又(yòu)多，不(bù)可能(néng)时时想着要给你讲授知识(shí)，只能(néng)自(zì)己多上心，多学多看多做(zuò)多问(wèn)，而且还要做(zuò)到(dào)及时(shí)与理论相(xiāng)联系(xì)，白天在临床(chuáng)见到不熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回来查查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙(lóng)去脉(mài)，这(zhè)对知识(shí)的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如(rú)果只是想要学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的(de)话，那还(hái)是(shì)可以考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能(néng)学(xué)到护理知识，很多时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性(xìng)越来越(yuè)独立自主，很多(duō)人(rén)都向(xiàng)往成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们(men)愿意(yì)花费大量的时间金(jīn)钱(qián)来做美容护理，让自(zì)己(jǐ)的皮(pí)肤(fū)、身体更加(jiā)“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的工作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是工作待遇却反(fǎn)而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个行业的话，还是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业(yè)

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业知识

　　护(hù)理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是(shì)因为护理专业对于(yú)整个医疗团队起着决定性(xìng)的作用，它的好坏(huài)就可以(yǐ)看(kàn)出(chū)这个医院(yuàn)的医疗水平到底(dǐ)是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的护理(lǐ)团队(duì)，护(hù)理(lǐ)团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习(xí)好(hǎo)护理专业知识(shí)呢？

　　首(shǒu)先，学习(xí)护理专业(yè)的(de)学(xué)生，一定好的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不(bù)仅要认(rèn)真听讲好好学习专业(yè)的知识，也(yě)应该(gāi)课外多看一(yī)些有关专(zhuān)业的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知(zhī)能(néng)力，不(bù)仅(jǐn)仅局(jú)限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最(zuì)主要的还是自己(jǐ)的(de)学习能力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其(qí)次，如果学校组织有在医院实习的(de)话，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必(bì)须运(yùn)用到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床工作不好的(de)话也(yě)是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床需要很好的专(zhuān)业技能，随着护理的发展，现如今的(de)护理不仅仅是(shì)简单的打针(zhēn)输液或者注重生活(huó)上护理，而(ér)是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳(wěn)准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有一个好(hǎo)的心(xīn)情沪上两支花暗指谁沪上两支花是哪两家，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业(yè)精(jīng)神和为人民服务的(de)精神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很(hěn)忙(máng)的，有(yǒu)时候连续好几个月都(dōu)没(méi)有休(xiū)息，那么这个时候一定要有集体(tǐ)主义精神，在集体(tǐ)利益和(hé)个人利益不冲突的情况下选(xuǎn)择集体(tǐ)利益(yì)。

　　学(xué)习好专业的护(hù)理(lǐ)知识(shí)，要选择学(xué)习氛围浓厚的学(xué)校，比如(rú)四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是(shì)自己(jǐ)的心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好(hǎo)学习专业的护(hù)理知(zhī)识，为(wèi)医疗工作(zuò)做(zuò)出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当初你为什么选择了(le)这个专业？是(shì)对(duì)护(hù)士(shì)的崇(chóng)拜，专还是希望自己也可(kě)以救(jiù)属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好(hǎo)麻！我(wǒ)认(rèn)为上课(kè)好好听课，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理论知识联(lián)系(xì)实际，就(jiù)可(kě)以了(le)！我认为(wèi)认真和努力，勤奋(fèn)是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生(shēng)理学、病理学、药理学、医学(xué)心(xīn)理学、医学伦理学、护(hù)理(lǐ)学导论、护理学(xué)基础、内科护(hù)理学(xué)、外(wài)科护理学、妇(fù)产科(kē)护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护理学、护(hù)理(lǐ)管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学(xué)环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般(bān)安排(pái)不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业(yè)扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教(jiào)育(yù)部、卫(wèi)生部等六部(bù)委列入国家紧缺(quē)人才专业，予以重点扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各成员国(guó)卫生(shēng)人才(cái)资源统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比(bǐ)例(lì)严重失(shī)调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部要求，我国医院的医生和护士的(de)比(bǐ)例是1：2，重要科室医生和护(hù)士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例(lì)远远达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际(jì)水平相差(chà)很(hěn)大(dà)，与发达国(guó)家1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着(zhe)国际医疗市场对(duì)护理人员的需(xū)求激增(zēng)，“护士(shì)荒”现象已(yǐ)日(rì)益突出地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及(jí)全球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人(rén)力(lì)资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。