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　　初姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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