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一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱致(一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱zhì)力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心(xīn)治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生(shēng)难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

一文钱等于多少人民币，一贯钱相当于现在多少钱

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对(duì)人的(de)生理和(hé)心理特征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个既(jì)有区别(bié)又有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是学其(qí)事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。