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汉语言文学专业(yè)论文(wén)研讨办(bàn)法有哪(nǎ)些(xiē)类型，汉(hàn)语言(yán)文(wén)学专业论(lùn)文研讨办法(fǎ)有(yǒu)哪些内容

　　1、文献法(fǎ)

　　文(wén)献法是一(yī)种既陈旧，又赋(fù)有生命力的科(kē)学研讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管哪一种社会活动想(xiǎng)要留下永久的痕迹(jì)都离不开各(gè)种(zhǒng)文献。

　　人类(lèi)活(huó)动与知道的无限性和个别生(shēng)命与知道(dào)的有限(xiàn)性的对立(lì)，决(jué)议了咱们在研讨(tǎo)逝去的(de)事(shì)实时(shí)有(yǒu)必要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在科学实(shí)验(yàn)的(de)过程中，或是(shì)在理论(lùn)研讨中，比(bǐ)较(jiào)研讨都是不可(kě)或(huò)缺(quē)的(de)基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根本办法有两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借助于给(gěi)出的一(yī)组(zǔ)输入/输(shū)出实例逐渐导出适于一(yī)类问(wèn)题(tí)的程序(xù)；

　　另一(yī)种是(shì)“轨道”法，经过所给实(shí)例的(de)履(lǚ)行轨道，逐(zhú)渐导出(chū)程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其依据现(xiàn)有的科(kē)学(xué)理论和实践的需求，提(tí)出规划，使用科(kē)学(xué)仪(yí)器和设(shè)备(bèi)，在天然条件下，经过(guò)有意图有步(bù)骤地操(cāo)作(zuò)，依据调(diào)查、记载、测定与此相随同的现象的(de)改变来确(què)认(rèn)条件与现(xiàn)象之间的因(yīn)果(guǒ)联系(xì)。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过定量(liàng)分析法可以使(shǐ)人们对研讨目标(biāo)的知道进(jìn)一步准(zhǔn)确化，以便愈(yù)加科学地提醒规(guī)则，掌握实质，理(lǐ)清联系，猜测事物的发展趋(qū)势(shì)。