家贫无从致书(shū)以(yǐ)观(guān)出(chū)自哪里，家贫无从致书以观每假(jiǎ)借于藏书之(zhī)家翻译是出自《送东阳马生序》的。

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家贫无(wú)从致书(shū)以观出自哪里，家贫无(wú)从致书(shū)以观每假借于藏书之家翻译

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之(zhī)家，手(shǒu)自笔录，计日(rì)以还。

　　翻(fān)译(yì)：（由于(yú)）家庭贫寒，没有什么办(bàn)法买(mǎi)到书籍(jí)学(xué)习，（就）常常向有藏书的人(rén)家借(jiè)书，亲手抄(chāo)录，计算好(hǎo)（归还(hái)的）日(rì)期(qī)（按时）送(sòng)还。

　　原文

　　余幼(yòu)时即嗜学。

　　家贫，无(wú)从致(zhì)书以观，每假借于藏书之家，手自笔录(lù)，计日(rì)以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸(shēn)，弗之怠(dài)。

　　录毕，走送(sòng)之，不敢稍逾约。

　　以是人多以书假(jiǎ)余，余因得遍观群书。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤(xián)之道，又患无硕(shuò)师名人与(yǔ)游(yóu)，尝趋(qū)百(bǎi)里外，从乡之先达执经叩问。

　　先(xiān)达(dá)德隆望尊，门人(rén)弟(dì)子填其室(shì)，未尝(cháng)稍降辞色。

　　余(yú)立侍左(zuǒ)右，援(yuán)疑质(zhì)理，俯身(shēn)倾(qīng)耳以请；

　　或遇其(qí)叱(chì)咄，色(sè)愈恭，礼愈至，不敢出一言(yán)以(yǐ)复(fù)；

　　俟其(qí)欣悦，则又请焉。

　　故(gù)余虽(suī)愚，卒获(huò)有所闻。

　　翻译

　　我年幼(yòu)时就(jiù)非(fēi)常(cháng)爱好读书。

　　家里贫穷(qióng)，无法(fǎ)得到书来(lái)看，常常向藏书的(de)人家求借，亲手抄录，计算着日期按(àn)时(shí)送还。

　　冬天非常寒冷，砚(yàn)台里的墨汁都结了(le)冰，手指(zhǐ)冻(dòng)得(dé)不(bù)能弯曲(qū)和伸直，也不放松读书(shū)。

　　抄写完毕后，便马上跑去(qù)还书，不敢(gǎn)超过约定的(de)期限。

　　因此有很多人都愿意把书借(jiè)给我，于是我能够遍观群书。

　　成年(nián)以后，我更(gèng)加仰慕古代(dà果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的i)圣贤的学(xué)说，又苦(kǔ)于不能与学识(shí)渊博的老师和(hé)名人(rén)交往，曾经赶到数百里以外(wài)，拿着经书向乡里有道德学问的(de)前(qián)辈请教。

　　前辈德(dé)高望重，门人弟(dì)子挤满(mǎn)了(le)他的屋子(zi)，他的言辞(cí)和态度从(cóng)未稍(shāo)有委婉(wǎn)。

　　我站着陪(péi)侍在他左右，提出疑难，询(xún)问道(dào)理，俯下身子，侧着耳朵恭(gōng)敬地(dì)请教(jiào)；

　　有时遇到(dào)他大声斥责，我的(de)表(biǎo)情更加恭顺，礼(lǐ)节更加周到，不敢(gǎn)说一个(gè)字反(fǎn)驳；

　　等到他(tā)高(gāo)兴了，则又去请教。

　　所以我虽然(rán)愚(yú)笨(bèn)，但(dàn)最终获得不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂(lián)，号潜溪(xī)，别(bié)号(hào)玄真子(zi)、玄(xuán)真道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今(jīn)浙江浦江县(xiàn)）人，元(yuán)末明(míng)初文学家，曾被明太祖朱(zhū)元璋誉(yù)为“开(kāi)国(guó)文臣(chén)之首”，学者(zhě)称太史(shǐ)公。

　　宋濂与高启、刘基并称(chēng)为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他(tā)因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟(wéi)庸党案而(ér)被(bèi)流(liú)放(fàng)茂州，途中病死(sǐ果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的)于夔州(zhōu)。

　　他的代表作品(pǐn)有《送东阳(yáng)马生序(xù)》、《朱(zhū)元璋奉天讨元北(běi)伐(fá)檄文(wén)》等。

家贫无从(cóng)致书以观每假借于(yú)藏书之家手(shǒu)自笔录计(jì)日以还是什(shén)么(me)意思

　　年幼时团缓就(jiù)爱学习(xí)。

　　因(yīn)为家中贫穷(qióng)，无法得到(dào)书来看，常向藏书的(de)人(rén)家求借，亲(qīn)手抄录，约定日期送(sòng)还。

　　出自明(míng)代文学家宋濂创作(zuò)的一篇赠序：《送(sòng)东(dōng)阳马生序》。

　　全(quán)文塌掘模结构严(yán)谨(jǐn)，详略(lüè)有(yǒu)致，用对比说理，在(zài)叙事中穿插细(xì)节描绘，读来(lái)生(shēng)散吵动感(gǎn)人。

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