重修的是不是更好(hǎo)过？是重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于(yú)重修(xiū)的是不(bù)是更好过以及(jí)重修的是不是(shì)更好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好，重(zhòng)修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大(dà)学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从(cóng)头上这门课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重(zhòng)修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同(tóng)学在(zài)期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学第(dì)一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期(qī)间(jiān)把不及格的科目补考及格(gé)则不需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好过(guò)

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的(de)友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他乔布斯为什么把苹果给库克的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山(shān)去(qù)，这(zhè)便是(shì)一个最好的重修旧(jiù)好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的(de)目标(biāo)。

大学(xué)生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有(yǒu)5门重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师(shī)知道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加(jiā)进去(qù)，然后(hòu)和教师阐明自己为什(shén)么会重修，而且表明(míng)自己必定(dìng)要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程是(shì)没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平(píng)常都很(hěn)忙，平常成(chéng)果不(bù)给的话就(jiù)不去上(shàng)课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到(dào)重修的(de)课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修(xiū)课，到了大四根本就只有结业设(shè)计(jì)和选修课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不(bù)要(yào)觉得重修(xiū)就乔布斯为什么把苹果给库克低人一(yī)等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只需拿(ná)到结业证的都是(shì)好孩子(zi)！

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