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gta5怎么切换角色怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程是医学基础课基(jī)础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克对于解(jiě)剖的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限(xiàn)于认读标本上好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习(xí)考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就变得容(róng)易了许多的。

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怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学导论这(zhè)门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　生理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一些人体(tǐ)的(de)机能(néng)。

如何学好(hǎo)护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一(yī)些(xiē)人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自(zì)学护(hù)理专业

　　您(nín)好，您可以报名参加成(chéng)年人(rén)自考，选择护理专业即可。

　　希(xī)望(wàng)可以帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现在学(xué)习护(hù)理专业(yè)还是(shì)挺(tǐng)不(bù)错的呀，未(wèi)来的(de)就业前(qián)景也(yě)是相当的广阔，要(yào)知道现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经(jīng)被(bèi)列(liè)为了紧缺(quē)专业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时(shí)间，这个专业(yè)都会被重(zhòng)点扶(fú)持，现在我们国家的护士还(hái)是(shì)比(bǐ)较少(shǎo)的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年(nián)来，又(yòu)出现了很多特殊型的护(hù)理(lǐ)职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业(yè)毕业的(de)大学本科生在很多(duō)医院都(dōu)是非常抢手的，未(wèi)来肯定会(huì)成为一个(gè)香饽饽(bō)。

　　当然(rán)敏宽如果你(nǐ)准备去选(xuǎn)择护理(lǐ)专业(yè)，那么你本身必须要特别的热爱这(zhè)个行业，另外(wài)就(jiù)是(shì)你必须(xū)要是一个(gè)特别有爱(ài)心，非常(cháng)有责任心，平(píng)时(shí)也是比(bǐ)较细心的一个(gè)人(rén)。

　　在平(píng)时的生活(huó)当中大家一定要(yào)培养出严谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然(rán)了，不(bù)管是哪(nǎ)一个专业，我(wǒ)们都必须要(yào)付(fù)出(chū)全(quán)部的精力，这(zhè)样我们在这个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理(lǐ)专业

　　医(yī)学基(jī)础课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两年学(xué)习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解(jiě)书本上的(de)知识，一(yī)旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看(kàn)多动手(shǒu)。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢，血液的循(xún)环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么(me)的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令人叹(tàn)服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起(qǐ)来依旧不容易。

　　因(yīn)为所有(yǒu)的(de)过程都是(shì)不可见的(de)，只能(néng)凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多(duō)机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好多种流(liú)行的(de)解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以(yǐ)内容难(nán)、考试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是介绍人(rén)体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量的代谢(xiè)过程，要(yào)记(jì)很多极(jí)其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住每一步(bù)发(fā)生的(de)器官(guān)以及(jí)发生的条(tiáo)件(jiàn)，想要(yào)记(jì)得准确而且完整非常困难。

　　可(kě)以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在(zài)记忆人体八种必须(xū)氨(ān)基(jī)酸(suān)时，可(kě)以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一句相对容易记忆的话(huà)“一两色素本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸(suān))，这样便轻松(sōng)把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门(mén)课(kè)程也是让人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都(dōu)是外(wài)文翻译的，只是些无意义生僻(pì)字的(de)堆积，又长又难，不容易(yì)背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门(mén)课的内容非(fēi)常系统而(ér)有条理(lǐ)，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应(yīng)包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对(duì)人体产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有(yǒu)其不(bù)良反gta5怎么切换角色应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就(jiù)成了(le)对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理(lǐ)学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形(xíng)等等有(yǒu)趣且实(shí)用(yòng)的(de)课程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就(jiù)会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等(děng)等，这些内容不(bù)仅仅(jǐn)可以在(zài)临床传(chuán)授给(gěi)患者，对(duì)自己而(ér)言(yán)也是受用终(zhōng)生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的(de)时候，按压或(huò)针(zhēn)刺(cì)虎(hǔ)口处的合谷穴，也能(néng)很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们平时身体有些(xiē)许不(bù)适的时候，也可(kě)以实地操作(zuò)一(yī)下(xià)，简单且(qiě)有效。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会介(jiè)绍经(jīng)典(diǎn)的商(shāng)务礼(lǐ)仪，如何(hé)得体地待(dài)人(rén)接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表(biǎo)等等，课程(chéng)不仅限(xiàn)于课堂讲授，还(hái)包括大量(liàng)的(de)实习课。

　　同(tóng)学们分(fēn)小(xiǎo)组练习或者(zhě)角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖在正前方(fāng)直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首先留出(chū)一段(duàn)时间让(ràng)患(huàn)者情绪冷(lěng)静下(xià)来；其次领导出(chū)面会使得患(huàn)者有被重视的感觉，也会重新审视(shì)自(zì)己的行为，从解(jiě)决(jué)问题的目的出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非(fēi)常的有趣(qù)，从来不会(huì)有(yǒu)人逃课(kè)，期末考试(shì)也不为难大家，都(dōu)能轻松(sōng)通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间(jiān)难(nán)得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻(qīng)松的课程外(wài)，护理学院开设(shè)的(de)重(zhòng)头课，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇科护(hù)理学(xué)其(qí)实是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门理论联系实际的(de)课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写(xiě)各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患者住院期(qī)间(jiān)可能会(huì)实施的各(gè)种护理(lǐ)操作：急救(jiù)护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等(děng)等(děng)。

　　对于刚入院的(de)患者就涉(shè)及到如何(hé)与(yǔ)患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程中35%属于(yú)语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于非(fēi)语言性沟(gōu)通，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作用并没有(yǒu)我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调(diào)、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛(tòng)苦的时候，适(shì)当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意(yì)想不到的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的护患关系，建(jiàn)立(lì)怎样的护患(huàn)关(guān)系，这(zhè)其(qí)中也有技(jì)巧。

　　并不是说替(tì)患(huàn)者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在(zài)患(huàn)者(zhě)完全不能自理(lǐ)的时候(hòu)，确实应该尽(jǐn)量提供帮助，但只要(yào)患者还具备(bèi)一(yī)定的自理能力(lì)，就应该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的(de)能力(lì)，挖掘(jué)他的潜力，不能养成(chéng)依(yī)赖别(bié)人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇(fù)儿护理学(xué)，这四(sì)门课(kè)程都(dōu)会有(yǒu)每(měi)周一次(cì)临(lín)床见(jiàn)习(xí)的机会(huì)，大致(zhì)内容是(shì)上午在病(bìng)房参(cān)观(guān)学习，看看(kàn)医生护士(shì)的工作流程、病房环境，以及各种疾(jí)病的(de)临(lín)床表现，对特别(bié)典(diǎn)型或者(zhě)罕见(jiàn)的病(bìng)例(lì)要主(zhǔ)动与病人交流(liú)，同时完成一份(fèn)护理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论(lùn)上午问诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的(de)内容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要(yào)是介(jiè)绍手(shǒu)术及外伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手术患者的护(hù)理(lǐ)包括术前护理、术后护(hù)理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手(shǒu)术病(bìng)人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的生(shēng)理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的(de)耐(nài)受都(dōu)不一样，因此护理人员不能根据其他(tā)患者(zhě)的经验来判(pàn)断(duàn)另(lìng)一(yī)个(gè)患者的疼(téng)痛程(chéng)度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现出来的表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情况，综合评估患者的疼痛级别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的(de)原则(zé)就是，非消化道(dào)手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化(huà)道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术(shù)后运动是(shì)鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动(dòng)的(de)，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐受程度循序(xù)渐(jiàn)进(jìn)，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便(biàn)可尝(cháng)试离床活动，由床边活(huó)动开(kāi)始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包括一年(nián)半(bàn)的(de)护理实习(xí)与半年的医(yī)疗实习，护(hù)理实(shí)习是在各个科室跟(gēn)着护士老师(shī)从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是(shì)跟随着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对(duì)病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人(rén)，不是数据不是(shì)机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作都(dōu)要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出了问(wèn)题就是大(dà)问题，大到你不能承担，而(ér)且(qiě)会(huì)给(gěi)病人(rén)及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定(dìng)要按操(cāo)作规范做事(shì)，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时查，操作后查；七(qī)对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时(shí)间(jiān)，浓度(dù)，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院(yuàn)是(shì)个高危环境，要比普通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂(dǒng)得保护(hù)自己，严格遵守医院制(zhì)定的(de)各项防护(hù)制度，尤(yóu)其是(shì)针(zhēn)具与血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要(yào)对自(zì)己的(de)学业负责(zé)，临(lín)床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时(shí)时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知(zhī)识，只能(néng)自己多(duō)上心，多学(xué)多看多做多(duō)问，而且还(hái)要做到及时与理论(lùn)相(xiāng)联系，白天在临床见到不熟悉(xī)的(de)病(bìng)症(zhèng)或(huò)操作，晚上回(huí)来(lái)查(chá)查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知识的理解及积(jī)累是非常有(yǒu)帮助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护理，而不(bù)是(shì)从事护理(lǐ)专业(yè)的工作的(de)话，那(nà)还是可以考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想要从(cóng)事护理工作的话，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了(le)。

学(xué)护理专业(yè)，能学到护理(lǐ)知识，很多时候(hòu)能够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越独立自(zì)主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身上(shàng)花钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护理(lǐ)工作(zuò)，每天(tiān)的工作量相对比(bǐ)较少(shǎo)，但是工作(zuò)待遇却反而比医院医(yī)护(hù)人员(yuán)高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行(xíng)业(yè)的话(huà)，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理(lǐ)专业对于整个医疗团(tuán)队(duì)起着决(jué)定(dìng)性的作用，它的好坏就(jiù)可以看(kàn)出这个医院的医(yī)疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发展(zhǎn)离不开好的护理团队，护(hù)理团队已经如何发展成为(wèi)整个医疗工作的重要组成部(bù)分(fēn)了(le)。

　　那么(me)如何学习(xí)好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学(xué)习护理专业的学(xué)生，一定好的自主(zhǔ)学习(xí)的能力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上(shàng)课(kè)不仅要认(rèn)真听讲好好学习(xí)专业的知识，也应该课外多(duō)看一些有(yǒu)关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅仅(jǐn)局(jú)限在课本(běn)。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有很好(hǎo)的(de)教学团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是(shì)自己的学(xué)习能(néng)力和(hé)吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有在(zài)医院(yuàn)实(shí)习(xí)的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是必(bì)须运用到临床的，有时候知识(shí)丰富，但(dàn)是(shì)临(lín)床工(gōng)作不好(hǎo)的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能(néng)，随着(zhe)护理(lǐ)的发展，现如今(jīn)的护理(lǐ)不仅仅是简单的打针输液或者注重生活(huó)上护理，而(ér)是(shì)一(yī)项专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个(gè)方面就(jiù)是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能(néng)给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符合(hé)“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要(yào)有崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为(wèi)大(dà)家都知道护理工作是很忙的，有时候连续(xù)好几(jǐ)个(gè)月都没有休(xiū)息，那么这个(gè)时候一定(dìng)要有集(jí)体主义(yì)精(jīng)神，在集体利益(yì)和(hé)个人利益不冲(chōng)突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知(zhī)识，要(yào)选择学习(xí)氛围浓厚的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己的心态和知(zhī)识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学习专业的护理知识(shí)，为医疗工作做出(chū)自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能(néng)更好的学(xué)护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最(zuì)好(hǎo)的老师！想想当(dāng)初你为什么选(xuǎn)择了这(zhè)个专业(yè)？是对护(hù)士的(de)崇拜(bài)，专还是希望自己也(yě)可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试(shì)前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要(yào)学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内科(kē)护(hù)理(lǐ)学、外(wài)科护理学、妇(fù)产(chǎn)科(kē)护理学、儿科护理学、急救护(hù)理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理学(xué)、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教(jiào)学环节：包括临床综合(hé)实习(xí)、社区实习、论文撰写等，一般安排(pái)不少于36周(zhōu)。

(9)如(rú)何学(xué)好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专业(yè)被教(jiào)育部(bù)、卫生部等六部委列入国(guó)家紧缺人才(cái)专业(yè)，予以(yǐ)重(zhòngta5怎么切换角色g)点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人才(cái)资(zī)源统(tǒng)计结果显示，许多国家护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比(bǐ)例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医院的医(yī)生和(hé)护士的比(bǐ)例(lì)是(shì)1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生和护士的比例应(yīng)是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护比例(lì)远远达不到卫生部的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与发(fā)达国(guó)家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市(shì)场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国医学界面前(qián)。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力(lì)资源(yuán)公司(sī)已经把目光瞄(miáo)准中(zhōng)国。