全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实(shí)羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是(shì)培(péi)养一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画(huà)的(de)成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度)的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局(jú)部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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