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2197的立方根是多少，216的立方根是多少苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏(sū)州园林(lín)分段写(xiě)段(duàn)意，苏州园林课文(wén)划分段落是作者从游览者的角(jiǎo)度，概括出数量众(zhòng)多(duō)、各具匠(jiàng)心的苏州园林共(gòng)同特点，进而从多方(fāng)面进行(xíng)说明的。

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苏州(zhōu)园(yuán)林分段写段意，苏(sū)州(zhōu)园林(lín)课文划分段落

　　作者从游览(lǎn)者(zhě)的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园(yuán)林共同特(tè)点，进而(ér)从多(duō)方面进行说明。

　　这篇课文(wén)像是一把钥匙(shi)，打开了苏州园(yuán)林之(zhī)美的奥秘之门。

课文分段段意

　　第一部分：抓住苏州园林图画美(měi)的共同特(tè)征，分别从各(gè)个角度介绍说明。

　　第(dì)三部分（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是不可忽视的结语。

　　它总结了全文(wén)，再次(cì)激起了读者急于(yú)一游苏州(zhōu)园林的(de)强烈欲望；

　　也(yě)使行文缜密，引人回(huí)味。

创(chuàng)作背景

　　本文是叶老为一(yī)本(běn)苏州园林图片册(cè)写的(de)序。

　　1979年(2197的立方根是多少，216的立方根是多少nián)初，香(xiāng)港有一家(jiā)出版社打算出(chū)一本(běn)介绍苏(sū)州园林的摄(shè)影集(jí)，约叶老写一篇序文。

　　叶老22岁以前，一直生(shēng)活在苏州，课余之暇(xiá)，常和好友游览(lǎn)苏州园(yuán)林(lín)，对(duì)苏(sū)州园林(lín)的情趣和(hé)特征有(yǒu)深刻(kè)的体会，写作这篇(piān)序文时又参阅了(le)陈从周教授编撰(zhuàn)的《苏州园林》一书。

　　序文(wén)写好后交给了(le)香港那家(jiā)出(chū)版社，但图片册一直不(bù)见出(chū)版。

　　《百科知(zhī)识(shí)》编辑部(bù)知道叶(yè)老(lǎo)有这样一篇文章(zhāng)，便要求让他们先发表，于(yú)是，这(zhè)篇序(xù)文(wén)发表在《百科知识》1979年第(dì)4期上。

　　发表(biǎo)时删去了序文最后的(de)几句话。

　　人民教育(yù)出版(bǎn)社把它编(biān)入语(yǔ)文课本时，又删(shān)去(qù)了序(xù)文的第一段，原题“拙政诸园寄深(shēn)眷——谈(tán)苏(sū)州园林”也随之改为“苏州园林”。

苏州园林(lín)课文(wén)分段(duàn)段意

　　作者从(cóng)游览者的(de)角度，概(gài)括出数量众多、各具匠(jiàng)心的苏州园林共同特点，进而从多方面进(jìn)行说明。

　　这好(hǎo)冲键篇课文像是一把钥(yào)匙，打(dǎ)开了苏州园林之美的奥秘之门。

课(kè)文(wén)分段段(duàn)意(yì)

　　第一部分(fēn)（1）：总(zǒng)领(lǐng)全文：揭示了文章的(de)写作(zuò)判空意图，让大家用艺术(2197的立方根是多少，216的立方根是多少shù)的眼光去(qù)鉴(jiàn)赏苏州园林，并突出苏(sū)州(zhōu)园林在园(yuán)林艺术中2197的立方根是多少，216的立方根是多少的地(dì)位。

　　“标本”一词确(què)切地说出了苏(sū)州(zhōu)园林在中(zhōng)国园林艺(yì)术中的(de)地位和影(yǐng)响。

　　第(dì)二部(bù)分（2—9）：抓(zhuā)住苏州园林图(tú)画美的共同特征，分别从(cóng)各个角度介绍说明(míng)。

　　第三部(bù)分(fēn)（10）：结(jié)尾。

　　这一段交代说明，是(shì)不(bù)可(kě)忽视的结语。

　　它总结(jié)了全(quán)文，再次激起了读者急(jí)于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密(mì)，引人回味。