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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节(jiù)是(shì)强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学(xué)者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练(liàn)，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那么局(jú)部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节)法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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