阿富汗是不是亡国了-橘子百科-橘子都知道

阿富汗是不是亡国了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的,客(kè)观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记人的、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的(de)是(shì)文(wén)章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某种途径(jìng)把(bǎ)文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的(de)人(rén)写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标(biāo)题或(huò)者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她(tā)的两个孩(hái)子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔夫的心阿富汗是不是亡国了灵(líng)和(hé)道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多(duō)花笔墨,因(yīn)为(wèi),已(yǐ)经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的(de),之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上(shàng)来(lái);一般写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前面的部(bù)分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(s阿富汗是不是亡国了hù)整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰阿富汗是不是亡国了说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们(men)先(xiān)看(kàn)小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得(dé)充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。